Disleksik öğrenciler, devlet okullarındaki öğretmenlerin çoğunluğu tarafından kendilerine nasıl davranıldığından şikayetçi olduklarını söylemektedirler. Öğretmenlerin kendilerine karşı sabırlı olmadıklarını, fazladan ilgi göstermediğini, ancak onlara sınıftaki diğer öğrenciler gibi davrandıklarını hissetmektedirler. Ayrıca, bazı öğretmenlerin disleksik öğrencileri utandıran olumsuz yorumlar kullandıklarını da belirtmişlerdir. (Humprey,2003) Aynı zamanda öğretmenlerin disleksi ile ilgili bilgilerinin olup olmaması, konuya ne kadar hakim oldukları
ÖZEL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜNÜN ÖZELLİKLERİ
Özel eğitimin diğer bütün alanlarında olduğu gibi öğrenme güçlüğünün de nedenleri konusunda kesin veriler yoktur. Ancak bireyin öğrenmesini etkileyen birtakım etmenler belirlenmiştir. Araştırmalar öğrenme güçlüğünün temel nedeni olarak beynin yapısında bulunan işlevsel farklılığın ve biyo-kimyasal bozuklukların olduğunu ileri sürmektedir. Diğer olası nedenler ise; kalıtım ve çevresel etmenlerdir. (Ebeveynlerden geçen belirli genlerin beyin gelişimini etkilemesi, duygusal
ÖZEL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜNE SAHİP BİREYLERİN GÜÇLÜ YÖNLERİ
Özel öğrenme güçlüğü ile ilgili yapılan araştırmalar, ÖÖG’ye sahip bireylerin beyin bağlantılarının daha farklı olduğunu göstermektedir. Peki bu farklılık, bireyin bilgiyi daha farklı öğrendiğini göstermesinin yanında, karşılaştığı problemleri de daha farklı bir açıdan yorumlayabildiğini gösterir mi? Yapılan gözlemlerle beraber, öğrenme güçlüğüne sahip bireylerin birçok farklı alanda başarılı olduklarını biliyoruz ve hatta bunun için internette kısa
Özel Öğrenme Güçlüğü ve Teknoloji
Özel öğrenme güçlüğü ile ilgili eğitim düzenlemelerinde bilgisayarların, ses kayıt cihazlarının, ekran okuyucuların ve konuşma tanıma cihazı gibi bazı teknolojik aletlerin kullanımını içerebilmektedir. Pek çok özel öğrenme güçlüğü yaşayan birey, okunması zor el yazısına sahiptir. Son araştırmalar, bilgisayar kullanımı özellikle dokunarak yazma becerileri öğrenilirse yararlı olabileceğini göstermektedir. Bilgisayarlarda ayrıca özellikle yararlı olan yazım denetimi programları
ÖZEL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜNE EŞLİK EDEN DİĞER PROBLEMLER
Özel öğrenme güçlüğüne sahip çocuklarda, yaşadıkları akademik zorluklara eşlik eden bazı duygusal ve sosyal sorunlar görülebilmektedir. Bu nedenle ÖÖG’ne sahip çocukları psikolojik olarak da değerlendirmek büyük önem taşır. Eşlik edebilen psikolojik sorunlar arasında genellikle kaygı (anksiyete) bozukluğu, depresyon, olumsuz benlik algısı gibi sorunlardan bahsedebiliriz. Okulda yaşadığı başarısızlık ve bekleneni verememe nedeniyle yaşadığı stres, ilerleyen zamanda
DİSLEKSİNİN BİREY ÜZERİNDEKİ NEGATİF ETKİLERİ
Okuma, yazılı kelimenin hakim olduğu modern toplumlarımızda işleyebilmek için gerekli bir beceridir. Okuma, bir bireyin akademik bağlamda öğrenme yeteneğinin temeli ve akademik başarı için esastır. Son on yılda iş yerlerin gittikçe daha fazla okuryazarlığa önem vermekte ve düşük ücretli, güvensiz işler bile günümüzde yeterli okuryazarlık becerileri gerektirmektedir. Okuryazarlığın öğrenme ve istihdam fırsatları için temel bir
OKUMA VE BEYİN İLİŞKİSİ
Okuma aslında birçoğumuz için basit olan, üzerinde pek de düşünmediğimiz ve doğal olarak yerine getirdiğimiz bir işlev gibi görünse de beynimizde birçok alanın etkileşimiyle gerçekleşmektedir. İlk önce yazılı kelimelerin algılanması ile başlayıp, sonrasında beynimizin görme merkezine ulaşması, bir diğer yandan harflerin seslere dönüşmesi ve okunan kelimenin ne olduğu gibi süreçler devreye girer. Okumanın beyinde nasıl
Öğrenme Güçlüğünün Türleri Nelerdir?
Öğrenme bilginin kazanılmasıdır, öğrenme güçlüğü ise bilginin kazanılma sürecinde yaşanılan zorluktur diyebiliriz. Öğrenmede zorluk yaşayan bireyin hangi alanda, hangi nedenle öğrenemediğini belirlemek önemlidir. Ayrıntılı olarak bakıldığında alanda belirlenen güçlükler arasında okuma, yazma, dinleme, okuduğunu anlama, konuşma, imla, matematik problemlerini çözme ve hesaplama yapma gibi beceriler bulunmaktadır. Genelinde ise bunları okuma güçlüğü (disleksi), yazılı anlatım güçlüğü
Özel Öğrenme Güçlüğü ve DEHB
Özel öğrenme güçlüğü (ÖÖG) ve dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (DEHB), çocuklukta teşhis edilen en yaygın bozukluklardan ikisidir ve her biri nüfusun yaklaşık% 5'inde görülür. (APA, 2000). DEHB'li çocukların% 80'inden fazlası ve ÖÖG'li çocukların% 60'ı en az bir ek tanı kriterini karşılar. (Willcutt & Pennington, 2000a, 2000). Yaygın olarak disleksi olarak adlandırılan ÖÖG, geleneksel öğretime, yeterli
DİSLEKSİ ve DİL GELİŞİMİ
Disleksi ve Dil Gelişimi Dil gelişimindeki güçlüklerde olduğu gibi dislekside de dili anlama, ifade etme, kullanma ve sözcük bulma sorunları kendisini gösterir. Okul öncesi dönemde dil gelişiminde sorun yaşayan çocukların pek çoğu okul çağında disleksi tanısı almaktadır. Bu çocuklar yaşadıkları dil sorunları ve beraberinde disleksi nedeniyle okuduğunu anlamada dinlediğini ise kavramada güçlük yaşarlar. Bu nedenle
